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Los olmecas

La relación de mi práctica docente con relación a la Historia

RECUPERACION DE
TRAYECTORIAS, IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS

María del Rayo Plascencia Orozco.

-         Reflexionar acerca de las prácticas como docente
de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia:

1.       ¿Para
qué aprender historia?

-         Para recuperar las raíces, orígenes y
tradiciones que antecedieron a nuestra cultura, ya que también somos formadores
de nuestros hijos y alumnos en determinada educación que conlleva tradiciones,
enseñanzas, recuerdos.

2.- ¿Qué métodos
utilizas para enseñar historia?

- La metodología
de la lengua oral: el relato de experiencias, historias, mitos y leyendas de
otras comunidades y culturas.

3.- ¿Tu manera
de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación
básica?

- No del todo.
Ellos manejaban la lectura de determinado número de páginas para manejarlas
autodidácticamente en casa (“lean su libro de la página 80 a la 120”) o sólo
elaborar actividades en el libro de texto, sin manejar reflexiones ni ilación
de hechos.

Considero que mi
metodología recupera lo que cada quien quiere contar y platicar según el
contenido que se esté trabajando.

4.- ¿Qué
resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?

- Los niños
desarrollan la seguridad de comentar sus particularidades, partiendo de lo que
saben y de lo que quieren compartir, además que podemos hacer preguntas de
reflexión sobre lo que si podemos comprobar y de lo que contienen los textos,
históricos y literarios.

5.- ¿Con qué
materiales didácticos cuenta tu escuela para el aprendizaje de la historia?

- Con libros de
texto.

6.- ¿Qué te hace
falta para mejorar tu práctica en relación con los métodos para la enseñanza y
el aprendizaje de la historia?

- Dominio de los
contenidos, lecturas y hechos acontecidos en el devenir histórico relacionados
desde mi interior docente. Aprender a contextualizar los hechos en una misma
época para revisar los efectos colaterales que éstos tienen.

- Favorecer una
conciencia crítica en mis alumnos a partir de actividades en la salón de clases
y en base a los contenidos de la materia de historia, con la finalidad de poder
participar en la evolución de nuestra sociedad por un México libre y a favor de
todos.

CUADRO COMPARATIVO DE UN HECHO EN DISTINTOS CONTEXTOS

CUADRO
COMPARATIVO DE UNA MISMA  ÉPOCA EN
DIFERENTES CONTEXTOS

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HISTORIA   LOCAL-REGIONAL	NACIONAL	INTERNACIONAL
Teopantecuanitlán   Los olmecas realizaron   un enfrentamiento con el luchador olmeca que se muestra como personaje   bárbaro con brazos y piernas fuertes, que incluso tiene una escultura como el   enano de jadeíta.   Esto le dio popularidad   de llamarse el “Señor de las limas” pues se cree que su poder se lo dio una   divinidad con rasgos propios del hombre jaguar.   El enfrentamiento se   dio entre Teopantecuanitlán y entre las tres ciudades importantes que son La   Venta, Tres Zapotes y San Lorenzo.	Culturas Prehispánicas de Mexico:    Las civilizaciones precolombinas mexicanas   son las de mayor desarrollo cultural de las américas.   El territorio mexicano fue   escenario del desarrollo de un amplio y variado conjunto de culturas que   abarcan desde grupos nómadas de cazadores-recolectores –con poblaciones   relativamente reducidas y organización y prácticas culturales aparentemente   sencillas– hasta sociedades sedentarias y agrícolas, con poblaciones   numerosas y estructuras sociales y prácticas culturales complejas. Entender   cómo es que cada uno de esos desarrollos culturales tuvo lugar, esto es como   surgieron, que los caracterizaba y, en muchos casos, cómo decayeron es en cierto   modo la tarea principal de la investigación arqueológica.     La región de Mesoamérica   alberga a las civilizaciones más avanzadas y complejas del continente   americano que desarrollaron durante muchos siglos antes de la llegada de los   invasores "conquistadores" españoles. Las principales culturas   prehispánicas mesoamericanas de México son: Cultura Olmeca, Teotihuacana,   Tolteca, Zapoteca, Maya, Azteca, Mixteca, pueblos chichimecas, entre otras.     <>    <>     <>     <>     <>    <>    <>     <>     <>     <>    <>    <>     <>     <>     <>    <>       CIVILIZACION     OLMECA                                                                                                                                CIVILIZACION     MAYA                           CIVILIZACION     AZTECA                           CIVILIZACION     TOLTECA                               CULTURA     ZAPOTECA                           CULTURA MIXTECA                                   CULTURA     TEOTIHUACANA                               PUEBLO     CHICHIMECA	La   cultura del vaso campaniforme fue una civilización prehistórica de principios   de la Edad del Bronce datada entre el 2200 a. C. y el 1900 a. C. que   desarrolló unas vasijas o vasos de cerámica con forma acampanada y   profusamente decorada que se ha encontrado, generalmente en contextos   funerarios, en buena parte de Europa, ya que se extendió por Gran Bretaña,   Irlanda, Países Bajos, centro de Europa y del oeste del mar Mediterráneo.

Guachimontones Zona Arqueológica

Sitio de donde se encuentran la magia y la
historia, en construcciones como uno de los más grandes juegos de pelota de
Mesoamérica…

Este
centro ceremonial se descubrió en 1970; su estudio comenzó en 1996, lo que en
arqueología es un periodo muy breve para su estudio. Sin embargo se conocen
datos de interés acerca de la zona y se van descubriendo otros, que nos
ilustran acerca de esta civilización, que tuvo su auge entre el 200 y el 400
d.C. y desapareció hacia el 900 d.C, aunque se sabe que su antigüedad es de más
de 2 mil años.



Los Guachimontones es diferente a otros sitios arqueológicos de México; su
arquitectura sólo se compara con algunas del altiplano central como Cuicuilco;
19 ha. conjuntan estructuras circulares concéntricas, hechas con tierra y arena
apisonadas, más piedra, adobe y cal para los edificios mayores; el sitio se
cree fue designado para el Dios Ehécatl, deidad principal de la Tradición
Teuchitlán.



Como parte de la zona al pié del volcán Tequila, el área fue designada con el
paisaje agavero como “Sitio Patrimonio de la Humanidad” por la UNESCO, en 2006.

GUION DE ENTREVISTA A UN ABUELO OLMECA

GUIÓN DE ENTREVISTA A
UN ABUELO OLMECA

CONTEXTO:

El nombre olmeca significa: habitantes del país de hule.

Turista: estamos ubicados en el
primer milenio antes de cristo en las costas del golfo de México, en una de las
grandes ciudades olmecas. Nos encontramos al sur de México ente el río Grijalva
y el Papaloapan en medio de la selva húmeda, donde nació la cultura olmeca
quienes son considerados la cultura madre de la civilización mesoamericana.

Nos encontramos con el señor Kinich
Janaab quien tiene 80 años y amablemente nos concederá una entrevista para que
nos comparta su vivencia personal como olmeca.

Turista: Buenas días, señor
Janaab gracias por recibirnos en su hogar…tenemos varias inquietudes sobre su
cultura: quisiera preguntarle:

T: ¿A qué se dedica?

K: Soy escultor.

T: ¿De dónde nace su inquietud
por la escultura?

K: De mis ancestros, quienes
además fueron agricultores.

T: ¿con qué materiales trabaja?

K: Con piedras volcánicas,
piedras duras, compactadas y semipreciosas para esculturas pequeñas. Usamos
jadeítas de color verde esmeralda, azul verdoso y grisáceo, amatista y
serpentina.

T: Hemos sabido que esculpe
enormes cabezas de piedra, ¿cómo selecciona el material de trabajo? (la piedra)

K: Observando las dimensiones de
la piedra y comprobando su dureza.

T: ¿Qué medios utilizan para
transportar las piedras que son de grandes dimensiones?

K: Con algunos troncos que
sirvieran como ruedas y aplicando presión para moverlas.

T: ¿La piedra es trasladada al
lugar de trabajo antes de ser tallada o se trabaja en un taller?

K: Se realizan en el lugar donde
se hará el rito.

T: ¿Cómo decide la forma que
tendrá la escultura?

K: Es un homenaje a reyes,
sacerdotes o jugadores de pelota. Además de retratos de un personaje famoso de
esta región.

T: ¿Normalmente las esculturas se
dejan con piedra natural o se pintan?

K: Depende. Si es de un rey o
sacerdote se pintan con pintura vegetal, con una combinación otros materiales
como huevo, goma de hule.

T: Es un trabajo muy detallado y
bonito. Me nace una inquietud: ¿cómo lo aprendió y si usted ha inculcado este
arte a su descendencia –hijos, nietos-?

K: Lo aprendí de la escuela del Tepóchcalli.
Porque se nos enseña la veneración a los dioses y sacerdotes desde pequeños y
en honor a ellos, aprendemos diferentes oficios, rituales.

T: En este sentido, ¿es cierto
que sus figuras tenían rasgos felinos en honor a sus antepasados y por la
transformación de los seres humanos en jaguares?

K: Si, pero el rasgo es humano.
Lo que es felino es la figura a un costado de la cabeza humana. Así como rasgos
de pájaros, monos sapos y serpientes.

T: Algún comentario, sugerencia o
invitación que desee agregar….

K: Sólo agradecerles su interés
por fortalecer y dar a conocer nuestra cultura olmeca, quien además es nuestra
cultura madre, formando parte de un semillero de otros imperios.

SITUACIÓN PROBLEMA

SITUACIÓN
PROBLEMA

Tema

Temas para comprender el periodo

Subtema

El mundo prehispánico *Olmecas

Propósito
de Plan de Secundaria

Reconozcan los aportes culturales prehispánicos e
hispánicos, y de otros pueblos en nuestra cultura, para valorar su diversidad y
sus manifestaciones.

Propósito

Que el alumno comprenda de manera general las
características de la Cultura Olmeca.

Conocimientos
previos

Línea de tiempo y mapa de ubicación

Actividades
(tiempos)

Investigación

Cuadro de características y aportes

Creación de un códice

Elaboración de una historieta

Representación acerca de la cultura olmeca

Retomar cuadro con los cambios ocurridos

Productos
(evaluación)

Línea de tiempo

Códice

Cuadro

Representación

Mapa

Preguntas
reflexivas

¿Cómo crees que vivía la gente?

¿Cómo consideras que era el tipo de alimentación del
pueblo olmeca y cuál era la forma de prepararlos?

¿Qué productos originarios se utilizan actualmente en la
gastronomía mexicana?

¿Cuál era el motivo de la edificación de sus templos
ceremoniales?

¿Qué costumbres y tradiciones se celebran actualmente?

¿Por qué se le considera la cultura madre?

Si tú fueras un tlatoani, ¿qué harías por tu pueblo? ¿Qué
cambios sociales propondrías?

¿Cómo crees que se divertían las personas y qué ganaban a
cambio?

¿Crees que era justo que hubiera dos tipos de escuela?  ¿Actualmente se maneja algo similar?

Cierre
o conclusión

Proyección de video

Invitación a realizar un museo áulico con los códices
elaborados